臺南社區大學台江分校 - 台江在地論壇

:::

9. 文化治國、文化興國(下)誰的臺灣文化政策藍圖？人民怎麼參與，如何監督？ /劉俊裕

11. 公民社群對話一、入廟與開館：台江文化中心的藝術參與及創發 next

第一次《台江文化會議：在地發聲》
================

一場民眾參與藝術的對話旅程
=============

台江文化中心新建工程圍籬美化計畫有感
==================

李慧玲／台南社大藝術美學經理人

<div>我想，我現在所努力的，都是為了回應兩年前，我在台江文化祭上，首次分 享台江文化中心建築模型時，那些與我交會的孩童們對台江文化中心所散發出的 殷切企盼且發亮的眼神<span style="font-family:calibri,sans-serif;">……</span>

如果台江文化中心是來自台江土地裡最深情的呼喚與期盼，那麼整個興建工 程都應該成為台江在地的一場公共建築與民眾參與的學習場域，及公私協力的對 話經驗。一座來自民間催生而起的社區公共建築，正是這場歷經十多年台江文化 運動的公民實踐，有其重要意義。既是承載眾人企盼而來的公共建築，就可創造 出多元聲音與參與規劃的公私治理模式，解放傳統公共空間的生產模式與權力支 配的既定型態。

台江文化中心從催生倡議、設計規劃到動土興建過程，歷經了許多社區組織 與在地居民的參與，可謂名符其實的由下而上孕育的公共建築。這由下而上的催 生力量，不只代表了地方共識的凝聚，也創造了地方催生文化教育建設的典範。 台江文化運動自 <span style="font-family:calibri,sans-serif;">2004 </span>年起，不斷的以進行式的型態前進開拓，尤其每年以「台 江文化祭」作為凝聚在地表演團隊的重頭戲，讓硬體與軟體的文化工作持續並 行。

建築基地內由文化局主導 的硬體工程已於 <span style="font-family:calibri,sans-serif;">105 </span>年 <span style="font-family:calibri,sans-serif;">12 </span>月動 土施工，基地外的軟體文化工程 也從未停歇的進行整合與創造， 與文化局籌畫台江文化中心經 營發展委員會、持續規劃台江文

</div><span style="font-family:pmingliu,serif;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span>

<div>化祭、發展在地音樂與戲劇種籽培力課程等…持續累積台江在地的文化能量，開 展多元合作的可能。因此，受文化局邀約規劃台江文化中心新建工程基地的圍籬 美化計畫時，台江平時積累的在地文化圖騰已悄悄在我心中浮現，遂也就接受了 這個挑戰，把整個圍牆美化計畫設計成一場台江文化運動的對話行動。

這個包裹台江人十二年文化夢想基地的帆布，一定也是要來自眾多人的參與 模式才行。因此，計畫分為三個部分：

一為拍攝在地團隊的剪影人物像：設計剪影攝影棚，拍攝台江在地團隊的表 演圖像，串連出在地豐富的文化元素。

二為文化工程的教學與參與：將每個場次 的外拍，都視為一場台江文化工程的教學 活動。每次安排半小時的台江文化中心推 動教學說明，讓孩童理解作為全台第一座 由下而上、由在地民間團體爭取興建的藝 文場館，是有何理念及想法，也讓孩子們 更清楚台江文化中心未來是他們的展演空 間，他們可以用什麼方式參與互動。

第三部分為數位影像的紀錄與分享：透過訪問錄影，拍攝孩童們對台江文化 中心及公共空間的想像，預計將完成 <span style="font-family:calibri,sans-serif;">5 </span>支單元短片，分階段放置「台江文化中心 <span style="font-family:pmingliu,serif;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span>新建工程臉書」分享，傳達台江孩童對地方重要的公共建築的期許，藉由社群媒 體引發討論、評論與分享，增加公眾對文化中心的關注度。

</div><div>整個計畫有賴於多年台江文化運動的累積與醞釀，讓整個攝影取景過程十分 順利。合作團隊上也都是長年參與台江文化活動的學校團體，雖礙於時間有限， 無法擴大更多元的團隊訪問，是其中較可惜的部分。這次計畫採訪了瀛海中學熱 音社、熱舞社、吉他社、長安國小太古社、扯鈴隊、台江少年武藝、安南國中國 樂社及大道公現代車鼓舞社團等五個團體，每個團隊都有其特色，從國小、國中 到高中，再到樂齡的車鼓社阿公阿嬤，在他們精彩的舞動展演下，台江文化意象 好像也逐步慢慢建構起來，成為一幅獨特的台江人文的風景。

在訪問的過程中，最好玩的莫過於人在剪影中身體的開展與玩樂之心，躲在 螢幕後也讓他們擁有一種不必面對群眾的安全感，那時大家身體頓時鬆了開來， 藉由身軀的展現，玩著各式各樣的剪影效果。這個片刻身體成為一種語言，傳達 他們為在地而舞、為地方而唱的青春意象。觀看著剪影後舞動的身軀，想著他們 都是台江文化空間舞台的主角，我們應該為他們創造更多人與人相遇、交流的開 放文化場域才是。

其中，在錄影採訪的對話過程中，收錄了眾人對文化中心的想像與期待，也 試圖提問他們若是建築師想蓋什麼樣的文化中心呢？這些提問都是想深切知道 這個階段的他們，心中渴求的生活型態。孩子的話語中雖有很多童言童語的奇想， 但也能從中透露出他們對公共空間的期待與想法，這也讓我反思，是否在空間分 配的過程中，忽略了身邊這些沒有發言權的小小使用者呢！我想藉由這些訪談， 整理台江在地學童對地方公共空間的想像，歸納出幾個角度與看法，算是作為傾 聽孩童使用者心聲的回饋。

國小的孩子強調空間的趣味，對他們而言，戶外的空間更吸引人，更是身體 的遊戲場。孩子們享受於身體與空間的互動樂趣，他們期待三層樓的溜滑梯、納 涼的大樹、可攀爬的樹屋、放風箏、研究昆蟲、玩槍戰，甚至希望用樹來蓋文化 <span style="font-family:pmingliu,serif;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span>中心<span style="font-family:calibri,sans-serif;">……</span>許多天真的想法，卻透露出孩子們對戶外空間的渴望以及對戶外自然空 間可親性的追求。因此，文化中心雖有其演藝廳、圖書閱覽、社區教育學習的功 能性，但戶外或半戶外空間更是居民最易親近與逗留的場域，如何為這群小小使 用者開創一個身體可探索與接觸的戶外文化休閒空間，亦是值得思考的課題。

</div><div>對正邁入青春期的國高中的學生而言，他們想爭取的是能排放壓力、運動休 閒的空間。此刻的他們，課業壓力大，除了家與學校外，社區的大型公共建築將 會是他們可以短暫轉換學習生活的交誼場地，與同儕練琴、彈奏、打球、跳舞、 歌唱、閱讀、拍照、聊天<span style="font-family:calibri,sans-serif;">……</span>都是他們能抒壓，也能盡情享受青春正盛的活力方 式。他們的想望在我心中浮現了許多美好的畫面，文化中心圍繞著在地青年舞蹈、 歌唱與排演，每個人都能自在的找到一方適合他們群聚相會與分享的角落，讓藝 術悄悄融入生活，讓文化在日常裡生根發芽，這不是最美好的公共空間型態嗎？ 孩子說：「我希望他是一片樹林，種更多的樹，更希望用樹來蓋文化中心。」

有人說：「把台江隱藏的文化放進來，讓更多人認識台江。」 或許找遍全台各地文化中心的型態，都無法定義我們心中想要的那個台江文化中心。綜觀孩童們的想法，大家對文化中心的想像，不全然只是文化面向，更 是全面的生活休閒機能的想像，投射出眾人對於美好生活的夢想樣貌。其原因可 能是來自地方居民對於大型藝文空間有高度渴求。在這持續運行中的推動過程， 台江文化中心早就跳脫許多傳統框架，不管是由下而上的倡議催生，又或者是結 合演藝廳、圖書館與社區大學的設計，甚至是這些年許多的民眾對話參與推動的 過程，都為台灣的公共建築史書寫出一頁獨特的篇章。

最後，我想對孩子們說：「有夢，地方才會改變！」十二年前，台江的大人 們因懷抱對台江在地文化與美好生活的想望，而孕育出台江文化中心，正是有夢 最美的勵志故事。讓我們一起對地方有感，培養自己對社區環境有自覺與創造的 能力，營造一個強而有力的參與社區吧！

</div><span style="font-family:pmingliu,serif;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span>

:::

台灣即時空氣質量指數（AQI）

Tainan的即時空氣品質

2025年01月10日 05時17分

50 優

空氣質量令人滿意，基本無空氣污染

各類人群可正常活動

書籍目錄

展開 | 闔起

台南社區大學台江分校地址：台南市安南區海中街一Ｏ一巷十號/海尾朝皇宮

台南社區大學台江分校電話：06-2561020，06-2472150

E-mail ：tncomu@tncomu.tn.edu.tw

MarkDown

台灣即時空氣質量指數（AQI）

書籍目錄