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「第二屆重回村廟」目錄
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從健康到生命的教學-瑜伽班「大道學習，樂活人生」引言稿-吳瓊桃
《重回村廟：第二場次─從成人學習到社會參與之道》議程
從成人學習到社會參與之道-何青蓉
生命教育－高難度的學習課題-何青蓉
期許更寬廣的教與學-何青蓉
讓愛傳出去 「高師大福智青年社二手物品義賣側記」-何青蓉
偏鄉地區的出路在哪裡？-何青蓉
從健康到生命的教學-「推己及人的教學」引言稿-許祥清/
從健康到生命的教學-瑜伽班「大道學習，樂活人生」引言稿-吳瓊桃
有力量的教學-「從教室跨越到三合院活動中心營造」引言稿-陳建明
從有聲到無聲的身體語言教學-「靈巧手語」引言稿-黃碧瑜
從有聲到無聲的身體語言教學-車鼓與舞「傳統與現代的相遇結合」引言稿-董桂汝
資源回收:我的學習，心的改變-何青蓉
我的學習，心的改變-曾旭正
教學，公共參與的第一步-生命教育，高難度的學習課題-吳茂成
探究我們的學習與改變維度-吳茂成
從有聲到無聲的身體語言教學-「靈巧手語」引言稿-黃碧瑜
第二屆重回村廟 ======= <meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta> <meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta> <meta content="Microsoft Word 11" name="Generator"></meta> <meta content="Microsoft Word 11" name="Originator"></meta> <link href="file:///C:\DOCUME~1\ASUS\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_filelist.xml" rel="File-List"></link> <link href="file:///C:\DOCUME~1\ASUS\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_editdata.mso" rel="Edit-Time-Data"></link> <style type="text/css"> \<!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:新細明體; panose-1:2 2 3 0 0 0 0 0 0 0; mso-font-alt:PMingLiU; mso-font-charset:136; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:3 137232384 22 0 1048577 0;} @font-face {font-family:華康中黑體; panose-1:2 11 5 9 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:136; mso-generic-font-family:modern; mso-font-pitch:fixed; mso-font-signature:-251626497 704643071 55 0 4129023 0;} @font-face {font-family:華康特粗楷體; panose-1:3 0 9 9 0 0 0 0 0 0; mso-font-charset:136; 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font-family: 華康中黑體;">然而，從觀念認同到採取行動，其過程是緩慢而艱辛的。因為有志推動者，所要抗衡的是隨著長期歷史變遷所扭曲與積累的惡果。這些惡果呈現在諸多短視近利與自私貪婪的觀念上，並外顯為具體的生活場景。因此，引導社大學員從外顯的場景倒推回觀念與價值認知的體系，不斷審視其核心癥結與外延結構，才能逐漸清晰自我的生命價值並體認到自我的社會角色扮演。<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></span> <span style="font-size: 11pt; font-family: 華康中黑體;">我們透過學習所獲得的喜悅與方法，就要想辦法去分享給別人，從縣市到學校，乃至於外國，可以弗遠無屆，我的教學方法是會變來變去的，再則老師比學生不會比較優秀，例如，吃水窟營造要打掉大理石，學生就比老師更厲害，所以，老師的教學是要創造一個舞台，讓學生參與，這就很有趣了，要讓學生快樂去參與，這就是成人教育，成人年齡愈高，組織性就愈大，教學上要注意不要傷到他，傷到就要安慰他。<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></span> <span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; font-family: 華康中黑體;"><o:p> </o:p></span> <span style="font-size: 14pt; font-family: 華康特粗楷體;">三、課程與公共參與<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></span> <span style="font-size: 11pt; font-family: 華康中黑體;">社大的學員常會變動，教學方法也會變，因此，公共參與的核心精神就是：教學上要引導學員去思考到，學習不僅要對自己好，也要對別人好，這就是課程公共化。人不可能只有自己，與人分享就是公共化，學習東西就是要與人分享，畫圖也是要與人分享，這就是公共化。<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></span> <span style="font-size: 11pt; font-family: 華康中黑體;">所以從社大教室到三合院式的社區活動中心規劃參與，就是「跨越」，看我們想要何種社區三合院、種樹要如何種…這些事與我們都有關係，大家就會參與。<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></span> <span style="font-size: 11pt; font-family: 華康中黑體;">透過公共參與，學員進來分享經驗與想法，就會變出很多東西，因此，上課不要太嚴肅，有一位心理學家就說嚴肅是一種病。太嚴肅了，價值觀念就會站在自己的立場，但是，世界上很多事不是如此，因此，當社區大學老師不能太嚴肅，這是有道理的，自己要會反省自己會不會太嚴肅，要放鬆才有新的可能性。<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></span> <span style="font-size: 14pt; font-family: 華康特粗楷體;">四、教學心得與反思<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></span> <span style="font-size: 11pt; font-family: 華康中黑體;">本班班長笑說老師瘋瘋的，因此班長也跟著瘋瘋，我自己認為社大台江分校的發展是很重要的事，「大廟興學」是台灣的創舉，這是華人圈廟宇文化的創舉，因緣俱合，大廟主委觀念很不錯，可以結合大家一起來興學，這是一個很好的機會點，因此，鼓勵社大老師可以在專業上做突破，儘量去創新。<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></span> <span style="font-size: 11pt; font-family: 華康中黑體;">有力量的教學，是從個體到群體進行觀念對照，觀念批判到採取行動的過程。不停留在知識積累與觀念空轉，也不沉溺於自我的美麗與哀愁。有力量的教學，在於引導與激發個體的自我生命覺察，並與群體連結、溝通、合作，以尋求共生榮的契機與途徑，一同打造生命花園，人間即天堂。</span> <span style="font-size: 11pt; font-family: 華康中黑體;"><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></span> <meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"></meta> <meta content="Word.Document" name="ProgId"></meta> <meta content="Microsoft Word 11" name="Generator"></meta> <meta content="Microsoft Word 11" name="Originator"></meta> <link href="file:///C:\DOCUME~1\ASUS\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_filelist.xml" rel="File-List"></link><style type="text/css"> \<!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:新細明體; 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台灣即時空氣質量指數（AQI）
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2025年01月10日 05時17分
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