─今晚來大廟，一起以學習來繁盛家鄉，成就生命

吳茂成│2019/9/3

各位同學平安

開學了，在這夏雨過後的初秋，歡迎大家重返大廟，作夥來讀冊，作夥來做公德，讀冊補元神。

有學習有保庇，這是《大廟興學》在地學習的理念，因為，我們是一所推動公民參與，守護環境，守護家園，相放伴做公德，創造希望的公民大學。

 

 

 

 

簡言之，在公共學習之中行善，在社會實踐之路，培育福德智慧，利己利人，呼朋引伴，思考以知識技藝的專業，繁盛土地與村落。

值此社大台江分校創校十二年之際，我們重新回觀大廟興學倡議的在地學習、學習在地、保境護生的理念，發展社區、發展學習、發展生命的願景，我們親師生重回土地，重回村廟，結合台江十六寮村廟，推動《大廟興學》運動，透過每個人本具的良知良能，公民學習力量，營造一村一廟一學堂，讓知識技藝在土地茁壯，振興一村一廟一樂團，讓藝術文化香火，代代相傳，發揚村廟做為台灣最在地的文化共同體的公共力量。

在開學之始，我們反思過去策勵未來。

《大廟興學》如何形成運動，如何行公德，這不只是個人之事，而是營造公共學習的大廟興學體系，讓每個人都有機會參與。學習也不只是自己好，而是能夠奉獻實踐，驗證所學，學以致用，改革社會，幫助人群，共同迎向希望的未來。

簡言之，就是「參與在地學習，學習在地參與」，促成班級成為公共社群，學習運用專業知識技藝來行善。

簡言之，我們都是大廟興學行善團的積極公民，成就自己也成就別人，開創公共行動，成為濟弱扶傾的助人者，社會創新的變革者，公共政策的倡議者，在地環境文化的守護者，創造地方的希望。

我們要了解，學習是傳承與創新社會價值的文化行動，大廟興學的公共學習體系，能夠促成更多公眾持續在地參與，匯聚公民力量，共同營造共善的生活，共生的社區。回顧大廟興學推動歷程，透過村廟樂團的學習，培育出愈來愈多的公民樂手、村廟樂團，讓在地村落、在地村廟，有了大殿音樂會，共同以音樂參與，完成生命的意義；經由跟著河流去旅行的學習，培育出更多環境公民，在旅行中記錄在地物種，發現環境問題，策辦河流展，再現生活環境的美麗與哀愁；開辦台江民俗文化，親師生走進村落，採集故事，深耕台江文化，陪伴在地高國中小學，營造台江社區博物館…最後，大家整理一季一季，一學期一學期的公民學習經驗與發現，重回廟口，策辦文化沙龍、流域公民會議，促成公共議題的討論，讓人思考、讓政府思考、讓社會思考…在問題的對話中，產生共善的力量與願力。

在地學習就是機會，也是力量，更是善因緣，多鼓勵親友學習，來大廟讀冊補元神，從自家的客廳到社區巷弄，從村落門口、廟埕到田間老樹，我們都可以透過知識與藝術參與，營造在地學習的公民參與空間，讓生活吹著學習的風，讓生活更有藝思。

學習貴於始，也貴於立志，立定這學期的學習目標，參與幾場大殿音樂會，聽過幾場廟口文化沙龍、公民會議，完成幾件工藝、書法創作…在這秋涼的季節，我們共同以學習創作、藝術參與來謝冬尾，敬天地，共祈下一季的平安幸福。