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臺南社區大學台江分校
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001在地人的消息─台江散步,街頭巷尾的小攤滋味(上)
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005在地人的消息─重回箔仔寮吳的尋根之旅(上)
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「第八屆重回村廟」目錄
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每所學校就是一座社區博物館
第八屆 重回村廟論壇議程
台江近代教育一百周年─入廟與開館,台江文化治理的實踐及反思
公私協力,台江學
大廟守護,啟建台江文化中心
公民參與的台江文化中心
本土教育扎根:社區博物館及在地文化治理的可能
大廟社區就是書庫/台江圖書館閱讀運動的可能
藝術入陣,文化建醮
每所學校就是一座社區博物館
前瞻的台江社區博物館
心繫安南,情繫台江
我的台江本土教育之路,走進社區博物館前與後
台江文化中心成立想望
一位教育工作者對台江文化中心的想像
台江文化中心的在地思維與未來視野
讓孩子走進社區,閱讀社區文化
幸福的台江人,閱讀有你真好
閱讀台江,共創台江文化
台江文化的夢想所在
開放的文化中心
入廟與開館:台江文化中心的藝術參與及創發─公民建言
閱讀台江,台江閱讀:大廟社區就是書庫/台江圖書館閱讀運動的可能─公民建言
跨域共創學習共同體:台江本土教育與社區博物館願景與可能─公民建言
心繫安南,情繫台江
第八屆重回村廟 ======= 前瞻的台江社區博物館 ========== 柯禧慧/和順國小校長 ==========
和順國小自 2012 年開始跨域,與國立台灣歷史博物館合作,台灣歷史的教 學從一年級開始扎根,四年級的學生已成為台史博的小小解說員,六年級的學生 則以戲劇演出的方式在博物館中進行導覽解說。除了課程的規劃,和順國小積極 爭取外部經費的援助,將台灣歷史博物館搬進校園,目前已完成台灣歷史牆以及 台灣廊道的建置。博物館課程已經成為和順國小的特色課程,而且在孩子身上看 見了成果,也受到家長及社區的肯定。 若從和順國小與台史博合作的經驗來看,以本土教育為基礎,打造社區博物 館是非常具有前瞻性與扎根性。和順國小提供一些具體的運作策略以供參考。 **
1.
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籌組在地的、熱情的規劃小組
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凝聚在地人力,運用人們對家鄉及本土教育的熱忱,進行對話,畫出社區博
物館藍圖及具體實施策略。藍圖是建構的指引,缺少藍圖,理念永遠只是一個夢 想。不需要盡善盡美,而是掌握資源與契機。跨出第一步就對了。 **
2.
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空間融合的展場
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社區博物館應該打破將展示宥限於一棟展場的限制,而將社區視為一個大展
場,處處可展示,處處可學習,展示的方式老少咸宜,樂學易學。如盤點社區空 間亮點,彙整出社區博物館主軸,讓社區空間亮起來,增加社區民眾對空間的認 同,成為博物館最佳的守護者。 **
3.
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掌握雲端遊學的力量
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在人手一機的時代,手機是最便利的行動載具,社區博物館的導覽地圖以及
導覽內容透過 QRcode 唾手可得節省人力與物力。另一方面透過網路的力量,傳 輸社區博物館的特色,達到台江就是一座博物館的願景。
4.
行動課程化 在這部分社大已經做得很好,開設本土踏查以及各項實作課程,課程成果在 社區中展現。可惜的是,太過零散,缺乏整體的規劃,而使成果散落各處,以博 物館展示的觀點來看,讓參觀者或學習者不知從何看起。
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台灣即時空氣質量指數(AQI)
Tainan
的即時空氣品質
2025年01月10日 05時17分
50
優
空氣質量令人滿意,基本無空氣污染
各類人群可正常活動
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