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臺南社區大學台江分校
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重回村廟論壇
台江在地論壇
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第一次《台江文化會議：在地發聲》
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台江人地方報
001在地人的消息─台江散步，街頭巷尾的小攤滋味(上)
002在地人的消息─台江散步，街頭巷尾的小攤滋味(下)
003在地人的消息─台江土地會黏人
004在地人的消息─台江廟公臉譜
005在地人的消息─重回箔仔寮吳的尋根之旅(上)
006在地人的消息─重回箔仔寮吳的尋根之旅(下)
007在地人的消息─來廟口，看書真有趣
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2015冬季號
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「第八屆重回村廟」目錄
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開放的文化中心
第八屆 重回村廟論壇議程
台江近代教育一百周年─入廟與開館，台江文化治理的實踐及反思
公私協力，台江學
大廟守護，啟建台江文化中心
公民參與的台江文化中心
本土教育扎根：社區博物館及在地文化治理的可能
大廟社區就是書庫/台江圖書館閱讀運動的可能
藝術入陣，文化建醮
每所學校就是一座社區博物館
前瞻的台江社區博物館
心繫安南，情繫台江
我的台江本土教育之路，走進社區博物館前與後
台江文化中心成立想望
一位教育工作者對台江文化中心的想像
台江文化中心的在地思維與未來視野
讓孩子走進社區，閱讀社區文化
幸福的台江人，閱讀有你真好
閱讀台江，共創台江文化
台江文化的夢想所在
開放的文化中心
入廟與開館：台江文化中心的藝術參與及創發─公民建言
閱讀台江，台江閱讀：大廟社區就是書庫／台江圖書館閱讀運動的可能─公民建言
跨域共創學習共同體：台江本土教育與社區博物館願景與可能─公民建言
閱讀台江，台江閱讀：大廟社區就是書庫／台江圖書館閱讀運動的可能─公民建言
第八屆重回村廟 ======= 入廟與開館：台江文化中心的藝術參與及創發─公民建言 ========================= <span style="font-size:10.0pt;">藝術家駐村及結盟 </span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">2.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">全國性及國際藝術展演，發表及競賽場地 </span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">3.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">台江中小學，高中及大學成 立藝術社團及科系 </span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">4.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">藝術教育及訓練中心</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">提案：舉辦「台江美術</span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">/</span></span><span style="font-size:10.0pt;">攝影」展覽。 說明： </span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">1.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">文化創作需要動力、普及和持續參與，方能型 塑出地方文化，公部門應提供誘因鼓勵民眾參與地方文創。 </span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">2.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">藉由徵選活動吸引居民、學校、 機關、團體關注有關台江的主題，並透過展覽延續活動影響力。 </span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">3.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">美術不單是風景寫生，包括 地方記憶、議題、生活、圖騰等，都可做為創作內容。特別是透過日常生活的描繪，將藝術解放 </span>為常民文化。 <span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">4.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">發揮台江文化中心做為在地展覽與社大空間的功能，使民眾感受台江文化中心 有別於其他場館的親近性和多功能性。 </span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">5.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">成果亦可集結成冊，增加文化累積，並強化推廣效果。</span><span style="font-size:10.0pt;"></span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">建議依社區、學校等的使用度，讓在地人有在地的展演開放，空間，讓社區單位、民眾有休閒空 </span><span style="font-size:10.0pt;">間，促成每所學校能每個月有主題式，每個假日都在地的藝文演出。</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">文化是一種覺醒，台江不是沒有文化，而是長期侵奪與壓制，希望文化中心要能做從根發起，而 </span><span style="font-size:10.0pt;">不是橫向移植，不要再用父權主義壓迫指導，如此台江文化中心才有它真正的意義。</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">期望開放空間，讓表演者能有一個被尊重的舞台。 在創發的想像上，不定時舉辦活動，讓親子 有共同參與，能與台江人文串連，也需要關懷到弱勢團體的使用可能。</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">館內設計，靜態及動態如何分配？ </span> <span style="font-size:10.0pt;"> </span> <span style="font-size:10.0pt;">藝術從教育扎根，串連各級學校教師學生參噢，從單純的觀眾欣賞到參與與發想、思考等，統性 </span><span style="font-size:10.0pt;">共同培育的模式，來扎根的可能與執行方法。</span> - - - - - - 台江文化的在地意象、在地印象、在的印記的重新型塑。 自古以來宗教與先明的文化，農村生活的傳承，聚集社區的凝聚力，藉由宗教的文化及耆老傳承 的技藝，時代快速發展，許多年輕人都逐漸忘記，希望能把這些傳承，透過現在年輕人的創意， 把這些記憶與技藝長久留存。 - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">希望台江文化中心落成後，能提供有大的展演空間，能讓小朋友或專業舞蹈者有表演的舞台，發 </span><span style="font-size:10.0pt;">揮所長。</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">若帶孩子來參與或是參觀藝術展演時，路</span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">(</span></span><span style="font-size:10.0pt;">動</span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">)</span></span><span style="font-size:10.0pt;">線規劃安排也是很重要的考量，如希望在停車場能 多設置出入口，以及相關的安全設置、警示線、標誌、標線等。</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">希望台江文化中心與大廟學校結合，讓台江學員有一個表演天地，不管動靜皆有的展現空間，如 </span><span style="font-size:10.0pt;">此更能帶動學習意願。</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">希望能提供衣飾代班級師生的作品展覽。</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">身為海尾人，爭取十二年的台江文化中已經動工了，目前只有一個期待能趕快完成，讓在地人有 </span><span style="font-size:10.0pt;">自己的台江文化中心。</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">班上提出以文化建醮的方式來展現，個人則覺得也可以用文化嘉年華的方式來迎接，或是移動式 </span><span style="font-size:10.0pt;">的樂團加合唱來帶動群眾參與，在靜態展尚，除了在地文化作品之外，應包羅具有國際性的作品， </span><span style="font-size:10.0pt;">藉此延伸大眾的視野與國際觀。</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">【傳統音樂傳承</span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">/</span></span><span style="font-size:10.0pt;">演出中心】 台江有豐富的傳統音樂文化，如太平歌（天子門生）與北管，這些 音樂文化，現今大多依靠個庄大廟的陣頭來保存，深入地方的傳統祭祀文化。然而，各庄也都面 臨了陣頭無法召集年輕人的困境。深究其中原因，可以說，部分由於廟宇文化與年輕人的生活脫 節，部分則因為，陣頭與廟宇祭祀結合過度緊密，甚至只有在做醮時才開館練習。年輕人平時少 </span><span style="font-size:10.0pt;">了接觸的機會（再者，人口往都市集中），因此，也就無從進行傳承。 台江的文化中心，應當 是傳承在地文化的文化中心，應該與台江人的生活相互結合。文化中心正好提供了一個可以整合 傳統音樂資源的場域，範圍不僅能限於台江，更能擴及整個大台南傳統音樂的保存。文化中心可 以是一個「培訓」及「演出」的場所。傳統上，音樂的培訓和演出，都需要仰賴廟宇，但文化中 心可以開出一個新的視野。培訓的部分，可以從大台南地區各庄頭來召集師資，不須限定樂種， </span>能提供一個音樂上較寬廣的視野，研習大台南各種音樂文化（至少有南管，北管，太平歌，車鼓， 唸歌，歌仔戲等等）。演出，也能直接在文化中心定期的演出。培訓的人才，可以回流到各村庄， 填補人力不足的缺口，創造文化中心與各庄大廟的雙贏。 期許台江文化中心能成為傳統音樂的 保存<span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">/</span></span><span style="font-size:10.0pt;">演出中心，讓從台灣土地上生長出來的音樂，能被長久傳唱下去。</span> - - - - - - <span style="font-size:10.0pt;">社區的群體學習，音樂、繪畫、陶藝、彩繪、彩妝及書法，多面向的學習課程，已在台江社大茁 </span><span style="font-size:10.0pt;">壯發展，台江社大在地學習將是台江文化中心藝術參與的最大原動力。</span> - - - - - - <span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">1.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">開幕當天以暗蟬頭套、肚皮舞、武藝班等，做造型踩街。 </span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">2.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">以書法、繪畫、氣球、衣飾代等 靜態班級做常態展。 </span><span style="font-family:lucida sans,sans-serif;"><span style="font-size:10.0pt;">3.</span></span><span style="font-size:10.0pt;">假日以學校社團或分校班級做動態秀輪流演出。</span>
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2025年01月10日 04時16分
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