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「第六屆重回村廟」目錄
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帶著感動，畫一個台江夢
第六屆重回村廟論壇 議程
走近河川，走出新的生活、學習方式 ─台江河川流域學習中心的希望
帶著感動，畫一個台江夢
愛鄉護水，台江青少年研究河川做小論文
流域治理，踏上偉大航路 ─從台江流域學習行動，眺望公民社會
台江流域綜合治理如何可能 ─以台江流域學習為例
金瓜寮溪水文調查
石門水庫集水區之社區輔導與陪伴
民間組織參與流域綜合治理的經驗
「開講」到「台江」 ─從閒聊到實踐的流域行動學習
走進河川，為自己、孩子找到回家的路 ─2014台江流域專題研究人文營的反思
未來的教育，流域學習
台江流域空間教學反思
流域學習，退休教師在學校播種的初衷
媽媽的操心，激發孩子的熱情
台江流域與信仰，化苦難為守護力量
河川環境教育的學習模式之研究 ─以「小台江河流讀書會」為例
以河為師，探討國小河川環境教育 ─以海佃國小「小台江讀書會」為例
由實習經驗觀看自我的家鄉認同
透過公共設施改善嘉南大圳 ─海東橋至濱海橋段
被遺忘的嘉南大圳 ─以國安里居民為例
流域治理，踏上偉大航路 ─從台江流域學習行動，眺望公民社會
第六屆重回村廟 ======= 愛鄉護水，台江青少年研究河川做小論文 吳茂成/臺南社大台江分校執行長2014/2/26 各位同學平安 今晚，夜宿曾文水庫，展開台江流域專題研究，在這一夜，我們一起反思昨天、今天，以及更多的台江流域踏查經驗！我們一起從近身之處，發展我們的流域研究問題意識，植根於家鄉生活經驗的問題意識！ 我們一起從問題意識，展開一連串的研究與發現的對話，我們關注的場域為何？我們要採取何種研究調查的方法？我們發現了什麼？我們如何展開社會實踐方案？最後是我們對台江流域的願景想望… 今晚，我們彷彿桌遊的遊戲會場，來自海佃、海東、長安國小，來自海佃、安南、安順、和順、瀛海國中的台江流域社群，近七十位的台江青少年，圍桌而座，一起整理白天流域踏查的問題意識與發現，親師生一起共思共話，直到夜深！ 台江流域專題研究，以河川做為小論文研究的主題，做為青少年社會實踐的場域，這是台江大廟興學，陪伴在地青少年，以在地研究、社會實踐的公共參與精神展現，探究台江家鄉河川，營造親水家園的創舉，我們期盼，社大師生、志工，一起與在地國中小師生合作，從認識家鄉流域開始，展開一連串的在地行動研究，守護家鄉，營造水水台江！ 今晚，林朝成校長也來分享宜蘭子弟如何透過在地研究反六輕的行動，透過在地研究，宜蘭子弟發現家鄉三面環山，不宜發展工業，進而反思宜蘭的國土發展定位，最後，宜蘭子弟，大學生、高中生、國中小學生，一起認養社區，展開二百多場的社區行動說明會，讓宜蘭鄉親的心，熱起來，一起來關心宜蘭，共創未來！ 今晚，我們也是如此，我們一早，沿著台江流域踏查，探訪曾文溪、鹿耳門溪、鹽水溪出海口，再從海口，一路沿著海尾竂、六塊寮、曾文溪排水線，以及嘉南大圳，上溯上行，直抵曾文溪的上游、水壩旁，了解曾文水庫淤沙問題，在水岸溪畔，一起反思台江流域發展的困境及其願景！ 我們有何治理問題呢？有何社會實踐方案呢？ 我們如此深思著，圍桌共話，在共同的對話中，我們逐漸說出、也聽見話語中的希望，我們看見同學們圍著、趴著的認真，聽見同學熱烈的笑聲，以及爭辨聲…期盼著，在今晚的流域專題初體驗之後，化問題為行動，化熱情為承諾，守護河川，守護土地，這應當是台江希望所在！
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台灣即時空氣質量指數（AQI）
Tainan
的即時空氣品質
2025年01月10日 04時16分
46
優
空氣質量令人滿意，基本無空氣污染
各類人群可正常活動
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帶著感動，畫一個台江夢
