深耕台江流域學習，台江史觀的再反思

環境轉型正義何在？有願當為台江子弟美好的未來而努力

吳茂成│2017/8/31

「就在我家旁邊！」

剛度過空污警報的黃昏，想著台江青年學子的聲音，他們反對台南市環保局的提議，反對將城西二、三期畫出台江國家公園之外，他們對於工業區過度開發、台江河川污染、土壤污染…相關公共資訊，所知並不多，青春的臉龐顯露出驚訝神色…，這群青年建議我們要深入校園推廣台江環境保護行動，要帶領青年學生實際到城西防風林踏查，讓更多的學子了解守護台江的重要性。

聞言想起多年前，吾人也曾經向社區小學生提問─「安南區有沒有古蹟？」這位學生舉手答「有」，令人十分高興，進一步問說「在那裡？」卻說「億載金城」，一聽心驚，在地學生可能重蹈戒嚴下的歷史教育，在考試有考才會讀的壓力下，不知在地生活歷史文化。今日再對照台江青年的建議，我們有必要反思台江本土文化與歷史教育的走向，何以學生能知府城古蹟歷史，卻對在地環境問題了解不多？

台江本土文化與歷史教育核心意義，在於打開學子視野，了解身處的生活世界，以及外在種種社會環境與歷史條件的限制，以史鑑今，進一步反思前者對所處生活世界的影響，以及未來願景的探究，這也是吾人強調「台南市安南區古稱台江」的重要性，從身之所在的村落社區環境及歷史文化的了解，認識在地過去的歷史，再一步一步往外探究台江文化生活圈、府城都會區、更廣闊的世界，這是台江同心圓史觀的核心意義。

簡言之，我們必須陪伴孩子先了解身處所在的村落社區、家鄉，由近身之處，了解安南區的前生乃是開台歷史最重要的內海，今世則是大台南市第一大區，107.2平方公里，19萬人之域，在台江文化與環境保護運動努力催生之下，西有台江國家公園、東有台史館，但因錯誤的都計政策，導致以台史館為圓心，半徑十公里內有十座工業區的都市發展亂象，其中有四座工業區至今仍然未設污水處理廠，工業廢水污染河川、嘉南大圳，如今再遭逢台江國家公園附近漁塭被非法掩埋爐渣，台江淪為台南市發展的被犧牲體系，仍尚未改變。

過去研究台南市歷史，大抵以府城為中心，對於府城外的台江內海、今日安南區的相關研究則相對不多，這也是台江本土文化及歷史教育在教學上的挑戰，若是再缺乏在地生活環境的了解與認識，這樣的本土文化與歷史教育，恐成為斷裂、虛幻的歷史想像，無助於學子打開生活經驗，認識生活世界，更遑論以史鑑今，探究家鄉面臨的環境變遷、社會發展問題，及其未來願景。

台江的環境轉型正義何在？這應是今日反思台江文化及歷史教育的根本之問，事實上，在地的河川、水圳、漁塭、村落…溼地環境，就是歷史。台江人說，歷史未寫聽講古，其道理也是如此，環境承載著台江歷史故事，不明環境變遷之變，難以窺台江歷史之史，台江淪為被犧牲的污染困境若未翻轉，若不明不識，何來歷史正義，就此而論，台江文化及歷史教育，現階段最重要之事，在於如何強化與普及台江環境教育及台江流域學習，這應是台江國家公園、台灣歷史博物館、台南市政府、台江各級學校…必須勇於面對之事。就台江大廟興學、台江流域學習運動來說，除了結合學校、大廟、社區，成立台江流域學校社群之外，近幾年來，利用星期三、假日時間，陪伴在地師生、志工，實際走讀踏查台江八條河川、水圳及排水線，策辦台江流域專題研究的目標，也在於促成更多鄉親與學子，認識台江生活環境，看見台江。

值此守護台江國家公園，守護城西防風林生態核心區之際，我們也必須傾聽台江青年的建言，主動走進校園，從台江流域學習翻轉台江文化歷史教育的困境，激發台江老中青三代的愛鄉護水之情，環境保護意識，否則未來一旦面臨重大污染與環境破壞、災難之時，我們會憂心無人接力為地方發聲，也無力參與家園守護、環境保育行動。

關鍵時刻，總是考驗著當代台江人的良知與公共之能，也檢驗著公共機關治理之責，我們必須深明今日環境保育的種種行動，守護台江國家公園，究其實，乃是吾人為台江子孫營造百年安身立命的永續環境，開創文化沃土、生態淨地、健康溫馨的台江家園基礎，果能如此，當代台江人才得以回報先民耕塭墾荒，為子孫拓此川圳庄社之澤。

特別是六年後，2023年台江建庄結社二百年，七年後，2024年開台四百年之時，在深具環境多樣性與歷史意義的台江，我們要給台江青年、後代子孫什麼樣的生活環境與願景，就取決於我們現在的態度與行動。感謝在關鍵時刻，台江流域諸友的努力，愛鄉護水，共同守護台江，誠如鄉親所言，沒有乾淨的水土與空氣，就斷了做塭人的生計，為了美好的未來，我們不能放棄，也值得我們老中青三代，再接再厲！