當社大遇見大學通識課程

吳茂成

2010/3/2

2010/3/18修正

當 社大遇見大學通識課程！那是一種偶然，還是必然？今 早來到政大，我有了第一次的經驗。

政 大教育學院院長詹志禹認為，社大的公民參與和大學通識教育的公民素養，相互呼應，但是這兩個世界卻很少交 流，他說，大學的挑戰在於通識課程、公民教育的實踐，社大的挑戰在於藝能課程的公共化，這兩個教學世界應 該分享彼此經驗。

因 此，一場命名為「當社大遇見大學通識」的教學交流，將在三月二十一日登場，政大與社大學生有機會相遇相識，體 驗不同的教學風格，敘說彼此的學習觀。

三 月二日，初春還暖乍寒的時光中，我在 學思樓遇見政大通識中心老師─陳幼慧、臧國仁、錢玉芬、陳文玲，以及文山社大唐曙老師。

這 是「社大遇見大學通識課程」的序曲吧！

先 從二方的老師開始對話！

唐 曙老師從社會運動實踐經驗去提問，去反思公民的意義，到底什麼是公民？他以蘇格拉底臨死前的答辯詞，承認自己的無知，人才能成其大； 一旁的陳文玲老師，敏銳的聆聽與歸納能力，令人印象深刻，她站在參與者的立場，為這一場「相會」抓住玩味趣點， 快速的為這場活動重新下標、命名；臧國仁老師的幽默風格，讓今日的初相見，生趣不少，他在通識課程中帶著學生進行老人傳播教育，透過 家族影像，讓青年來敘說父祖的故事；錢玉芬，纖細的心理老師，透過心靈劇場，觸發學生去談人的偽裝；而我談的是重回村廟，重 回土地，談的是做為學習者、做為公共知識份子的抉擇；陳幼慧老師擔任政大通識中心主任，會後，她與我分享政大通識中心的組織與教學方 式，有藝文中心、住宿學習，舜文大講堂，合稱為政大書院，透過藝文課程，鼓勵學生組社，參與講座、工作坊，進而與社區互動。

隱 身於後山的政大書院，令我好奇！

在 政大社區學習研究發展中心執行長怡文、雅萍老師及玉菁的協助之下，探方政大後 山的山居學習中心、藝文中心。

說 是山區，倒不如說是另一個誠品 風格的閱讀與休閒空間，刷卡式的門禁，玻璃木板教室，三五成群的課輔教室，以及八元的自助咖啡吧檯， 在這裡與導覽的政大學生有了第一次的對話，二位同學告訴我，在他們心目中最受歡迎的通識課程是「認識星空」，喜歡在籃 球場做觀星的作業。

這 二位同學說，政大學生最喜歡的上課方式是實作與討論，其中一位同學特別強調實作與討論，可以促進不同系所的交流，激發創意與想像。

他 說，同學們蠻喜歡討論。

人 與人能夠聆聽與討論，才有發聲與學習的空間吧！在社區大學的教學方法中，我們強調對話的重要性，對話才有機會衍生。

黃 武雄老師認為，大學通識課程的初階目標在於拓展知識視野，終極目標則是人格教育。做為一位社大工作者而言，前者是認識世界、獨立思考 的起點，後者是人面對世界，如何抉擇的實踐。大學通識課程，一如今日初相見的青年同學心聲，能與人討論，拓展觀念與想像，實際操作， 打開經驗世界，那麼，應是通識之美，也是之魅的所在。

那 麼社區大學的課程之美、之魅為何呢？

在 回程的高鐵窗影之間，如此的自問著！

我 想社大課程之美不只是認識世界，而是改變世界！

期 待在三月二十一日的相遇中，社大夥伴與政大通識中心先進，能有機會在對話中衍生創意，我想，這是二十分鐘的臨場授課的挑戰所在！

我 想，也是教學的魅力所在、諸友努力的所在。