重回村廟
青春作伴好還鄉
吳茂成
2010/5/15
重回村廟，青春作伴好還鄉！
高縣雄青年社區參與培力營，五月十五日移師社大台江分校，三、四十位青年朋友分成四組，以朝皇宮為教室，早上進行海尾村「文化闖關」之旅，海佃國小《小台江》小水手們擔任海尾村文化關主，把守每一關，提出各項問題，考驗大專青年的智慧與觀察力，形成小學生考大學生，有趣的畫面，彷彿是一場百萬小學堂的考驗，朝皇宮及代天宮委員們還特地到場為他們加油打氣，下午進行社區參與方案創意工作坊，每位學員絞盡腦汁，以海尾村的文化元素，設計好幾組社造方案，成果非常豐碩（見附錄）。
為倡導在地學習，學習在地的終身學習風氣，海尾朝皇宮與社大台江分校推動「大廟興學」運動，提出村庄、大廟做為「放學後的學校」，做為青年與小朋友重回村廟的入口站，因此，除了協助海東、海佃及安南國中本土教育之外，也鼓勵在地青年到朝皇宮擔任文化志工，一起來回饋鄉里，參與文化教育工作。
高雄縣社會處每年都會舉辦「青年參與，社區行動方案」，鼓勵縣內大專青年到社區服務，進行各鄉各村的社區行動方案，這是值得社大來學習的行動方案。
這次四十多位高雄縣大專青年，特別移師社大台江分校，從實際的海尾村文化闖關活動中，認識大廟興學的做法，與小台江的學生們互動，了解如何以行動來守護家鄉，進行社區行動參與的經驗交流。
會中，我們從台江守護家鄉的經驗談起，從傳統文化的多層次切入，從實踐中去發現傳統文化的多元性與現代性，例如，宗教信仰文化，析論大道公「孝親」、「終身學習」、「社會參與」的現代公民精神；例如，門聯書法文化，析論善語的文字醒人力量，讓智慧透過書法公共化；例如，門口埕聊天文化，析論聊天的對話與社會心理支持力量，發展吃水堀夢想平台。
我們期盼，透過社區參與，激發青年的熱情；透過社區的移地訓練，促進守護家鄉的團隊交流；透過團隊對話，在傳統文化中衍生出創意與現代性。
除了小台江的水手參與此次「青年參與，社區行動」之外，台江在地家長與阿嬤也到場幫忙，料理台江在地風味餐，希望讓這群遠道而來青年朋友，留下甜美的回憶。
海尾文化闖關活動，大專青年們分成四組，以徒步方式，各憑著一張社區地圖，在村內尋路，參訪海尾吳家老茨、吃水堀夢想平台、代天宮，最後回到朝皇宮。每一關皆有小台江水手把關，青年朋友必須找到每一關的文化特色，才算是完成任務，這一群青年朋友直說非常有趣，好像是在進行百萬小學堂的考驗。他們回到高雄之後，將在暑假期間，吸取大廟興學的精神，小台江的經驗，推動高雄縣的社區行動方案。
年輕人有夢，二十一世紀應是重回村廟再造台灣文化的創新世紀，鼓勵青年及知識分子重回村廟，那麼台灣的鄉鎮就有新血。
因為，沒有孫子的阿公是寂寞的，沒有青年人的鄉鎮也是，期待大家，一起來重回村廟，重回土地。
附錄─高雄縣青年社區夢想對話
青年社區夢想一：製作家庭善語路
構想：每個家庭製作二個，一個掛在家門口，一個掛在原來的巷道善語路，或是在地上製作大塊磚的善語路，讓居民共同參與。
期待：擴大善語路，影響社區風氣。
反思：公共參與是創造文字力量的場域，讓吾人思考公共參與如何擴大影響力，一如植樹活動，家庭善語路，也可以促進家人共學，鄰居合作，讓更多人參與，挑戰：考量磁磚成本
青年社區夢想二：我的夢想夢台
構想：一開始介紹夢想平台的作用，接著下午讓每位參與者分享個人的夢想，接著把自己的夢想的圖，裝訂起來，可以掛在那邊，夢想舞台可以讓老人來談他們經歷的故事，讓小朋友了解過去故事
反思：這是創造一個讓人輕鬆對話的生活角落，但是要思考如何協助夢想者實踐夢想，同時也可以是一個真實舞台，讓老人及小朋友一起來表演，創造成我的夢想、社區舞台，創造多層次的活動。
青年社區夢想三：用相機記錄社區
構想：記錄社區人事物，一個月後收件，鼓勵鄉親參與。
效益：將照片印在衣服、茶杯等生活器具，發展成為文創品。
反思：為何要做這些活動？我想在於鼓勵社區朋友自己去記錄、去敘說社區觀點，假設五年後的便利商店不在了，就有很多故事可以說，可以懷念。要注意的是，拍照不是反射動作，而是美學與主觀視野的呈現，因此讓社區朋友自己來拍來說故事，這是是非常好的做法，整個活動重點在於拍片的參與過程感受，可以是六時到十二時之間，限定在一定時間內完成拍攝工作。
青年社區夢想四：讓父母NEW一下
構想：一是在朝皇宮辦美術比賽，親子共同使用一張紙來參與，選出前三名來鼓勵；二是在夢想平台進行環境改造，整頓環境，變成舞台；三是辦捏土活動，鼓勵親子創作，好的作品可以頒給禮物。
反思：這個活動設計要抓緊新的概念，例如來廟裡畫神獸，創作的過程可以結合夢想舞台這一組，進行環境改造，同時可以結合善語路的製作，創造村落幸福的對話角落
整體來說，這四個青年社區夢想，從父母new一下，開始進行夢想舞台營造，然後讓大家去說夢想，讓大家去表演，製作家庭善語路，整個參與過程，可以用相機進行全程記錄，變成四個層次的社區文化活動，同時有多元的社區參與管道。
