從社會事業創新回觀社大台江教學知識內涵

─政大EMBA研究生來訪有感（上）

吳茂成

2010/6/21

重回公共之地

找到改革之處

要從日常生活中去解構

才能有希望

一早的陽光，伴隨著我們去追尋台江開台史地的風光與故事，探究台江社會事業的可能性，政大EMBA的夥伴們，從國道八一路滑進了台江海尾寮，很難想像，這一條現代新式的道路，走到底連接著是海尾村的尋常村徑。

古今歷史就這樣在日常生活中自然的接起來，處處是歷史的縫隙，處處是歷史的起點，我們行在海尾中路，一條不到一公里的蛇行村徑，那是台江拓墾先民走出來的拓墾之路。

我在巴士上敘說著眼前的台江歷史風光。

從這一條海尾中路談起！

拓墾先民總是在前進中走走停停，朝著目標，走偏了，就修正著腳下的路。在實踐中，務實的開創、守護台江家園。

一條路，一個故事，總有它的方向與情節，與一地歷史發展連結的界面！

我不希望自己成了表演的導遊，而是一位講者，能帶給這群研究生升起台江社會事業熱情與問題意識的引水人。

這一說，巴士就是一所學校！

我說著台江拓墾故事，將車窗外的真實世界連結起來。

黃秉德教授與EMBA的研究生們，一路聽著故事，一路貼著車窗猛拍，想像著歷史台江與現代台江的時空結點。

祭祀圈，生產圈，居住圈…陽的世界，陰的世界…工業區、野保區…生活世界、心靈世界…我指著車窗外眼前所見的自然文化地景，一一劃出！

從台江淺坪塭經營談合作耕塭的現代性，談老祖先青苔養魚的有機法；從河口溼地做為窮人家採捕之所談土地的公共性；從台碱安順廠的戴奧辛談工業開發的生態成本；從河口漂沙、海灘垃圾談海洋知識的重要性。

知識是從生活中的實踐產生出來！

我舉自己為例，雖是台江漁家第三代的子弟，卻早已失去掛帆駕舟、觀星聽潮的航海能力與知識。

我只能帶著政大EMBA研究生，立在北汕尾的海堤上，往南望著二仁溪興達港發電塔，往北看著曾文溪口焚化爐的煙囪，鹿耳門溪口的天險，敘說著鄭成功夜禱天地，水漲三篙，航向台江的故事，敘說著曾文溪改道，從海洋到海埔的台江拓墾史；敘說著鹿耳門之辯變到文化之爭的論述力量；敘說著台灣歷史博物館之爭到台江文化運動之起；敘說著大廟的學習、參與、信仰如何轉成大廟興學的內涵。

一路說著，一路望著，直到大廟才著地！

第一天的下午，這一群EMBA研究生就得重回土地，踏在台江土地上，做半日作穡人！

與泥土、青草、果樹交會對話！

玩青草，種青草，用青草，認識台江分校三種重回村廟、重回土地的綠色教育事業的想像！

恢復土地清香的大道公花草學田，種菜長知識的農耕工作坊，養魚做糕的大道公青草社。三組人馬，一聲散開，化整為零，直奔教學實踐的場域！

花草學田的李武昌老師分享漂流木廢棄物做盆景的環境藝術，引導著研究生學做迷你盆栽，學習如何與植物對話，隨著音樂捻花惹草！青草社的社員顏榮宏，石板烤著草本魚，讓這群研究生長知識，認識青草生技如何改善養殖環境，到田裡拔草，認識奇花異草；農耕工作坊的蕭志強老師，在興安宮播放著工作坊泥巴大戰、尋鼠記的教學故事，帶著研究生走在鄉間小路尋田水，採蓮霧，吃芋頭綠豆湯。

武昌說著恢復土地清香的教學願景，榮宏談著草本養魚的創業之夢，志強的一切努力只是為了讓孩子能在田間快樂的長大！

這是台江分校綠色教育事業的實踐，也是教學知識的內涵。

做為一所社區大學的辦學者，我們的努力在於匯聚傳統與現代的知識力量，建構在地實踐社群，開創支持師生圓夢的教與學系統，讓社大的老師、學生，能夠重回土地，重回村廟，一起建構永續的、安身立命的新家園！

我如此的告訴政大EMBA的夥伴們，台江社會事業的願景，大廟興學的努力在於開創價值，一種傳統與現代結合的生活風格，發展社區，守護家園；發展學習，民智如海；發展生命，大道永傳。