「文化立都」公共政策的實踐

─學習傳家，文化立村

吳茂成

2010/7/7

        「文 化立都」如何做呢？在大台南縣市合併沸沸揚揚之際，社大台江分校結合在地社團及大廟，發起「學習傳家，文化立村」運動，希望從個人的 學習到社區的學習，形塑學習型的台江城。

個 人的學習，不只是個人，社區的學習，不只是社區，更需要政府終身學習制度的促進。未來新的大台南市政府，應該制定「社大終身學習法」 自治條例，獎勵十八歲以上成人學習，規劃興建社大學習中心，納入圖書館、文化中心功能，成為在地的社區學習的火車頭。

從ＮＧＯ教 育團體來說，除了啟動「社大終身學習法」公共政策討論之外，同時也應展開實質的文化與社區學習活動。從政策遊說與學習實踐，分頭並 進，為台灣終身教育改革運動，盡一分心力。

因 此，社大台江分校與海尾朝皇宮、布袋嘴寮代天府、台江文化促進會，以及海佃國小、海東國 小、安南國中、海佃國中等校，展開「學習傳家，文化立村」運動，實質建構「台 江教育文化策略聯盟」，分享彼此的教育文化資源，讓社區學校化，學校社區化。

今 夏第一波的「學習傳家，文化立村」活動，從七月四日「台江夏夜學習博覽會」揭幕─

七 月六～八日與海佃國小舉辦「推理王寫作營」

七 月十四～十六日與安南國中合作「第三屆台江青少年編採菁英營」

七 月十七日與安南圖書館合辦「台江閱讀夏令營─尋 找大道公失落天書」

七 月十八日與布袋嘴寮代天府合推「搏 文昌筆」

七 月十七～十八日小台江舉行「為台江而走，守護河川」青春夜行

八 月二十三日大道公車鼓舞社策辦「台江社區舞蹈 營」

我想，從台灣教改運動來說，台江分校在推動社區終身教育改革之際，同 時也要參與在地中小學的教改工作、河川環境守護運動，因為，成人與孩子的學習是不能斷裂的一條線，那是一條生命學習路徑，互為首尾， 互為影響，不可能中小學的教改未做好，而成人能夠好好學習，不可能社區學習環境未建構好，孩子能夠有快樂 學習的童年。

「學 習傳家，文化立村」，我們希望從今年暑假開始，鼓勵每位成人與孩子一同學習，參與社大公民學習行列，擴大「台 江教育文化策略聯盟」，讓村村有文化活動，處處可學習，我們也呼籲各界支持，遊說市政府自訂社大終身學習自治條例，獎勵成人學習，設 置台江終身學習中心，為大台南市的文化市民，奠定一個優質的學習環境，形塑學習型的城市，也為台灣教育改革運動，注入新經驗與新活 力。