拚學習，台江人的奮鬥精神！

吳茂成

2012/10/12

晚秋，漸涼的午後，鄉親稍來一股暖意！

一位旅外的企業家返鄉關心大廟興學，探詢子弟教育。他憂心鄉親只重視生計，忽略文化教育的重要性，他擔心子弟困守地方、學習資源不足，未能打開生活視野…

他謙虛的說，長年在外無法出力，希望能資助社區老人及青少年學習。

聞言，心喜感動！

德不孤必有鄰！

交淺言深！忍不住分享這六年來的台江《大廟興學》運動經驗。我直言，台江老人家及青少年最缺乏的是學習的支持系統。

在孩子下課後、不想上學、不想回家之時，有個地方可以去放空、發呆、看書、上網、傾訴…可以重新開始。

那個地方就是「學仔」，我們的大廟！

「學仔」，喚起老人家的記憶！那是昔日漢學老師教書授課之地，也是這位企業家童年讀幼稚園的地方。

我們就從故鄉的文化與生活經驗談起，從故鄉的文化經驗，看見大廟興學的希望，從旅外的奮鬥經驗看見學習的出路！

半工半讀創業的他，曾在人生跌倒時，不放棄進修，再度走出人生的坦途。

「拚！」這是台江人的奮鬥精神。

他看見故鄉的教育水平低落、資源不足，他認為，鄉親子弟少的是這些，同時老人家很少走出去，不過，他們的物欲也不高。

他告訴我，如何爭取老人家的支持，讓孩子有更多的學習、社會參與的機會，這是他看到的問題與改變的契機！

要拚文化，要拚學習！

爭取老人家的支持，不二法門，就是關懷照護與尊重，讓老人家能夠成為社區的老人家！

如何帶領青少年關懷老人家…如何帶領青少年參與社區營造…我們彼此有了共同的想法。

從老人家訪視送餐，打工服務、社區環境營造、採訪老人家的生命故事，到社區報的編寫、乃至於建構大廟資訊學習中心，帶領青少年組裝二手電腦，送給有需要的孩子…在這個晚秋的午後，我們交換了彼此的經驗與希望。

這些為家鄉興學的理想，必須同步建構支持社群才能永續，因此，我們討論如何支持大廟興學志工團，以母雞帶小雞方式，培力成立少年台江志工隊，創造人的感動、文化的歸宿、學習的支持系統。

簡言之，就是將教育學習的機會留下來，這是我們心底共同的願望。

德不孤必有鄰！

人的努力，像水一樣可以流動匯聚成河，在大廟興學的路上，彼此出錢出力，奉獻經驗與熱情，成為一條世代傳承，無法切割、剪不斷的的文化之河。

我們深深的感謝這群熱心有情的鄉親！