給台江高中的青年學生

高中生要立志，立志在於讀書養氣，如同運動，要有體力，體力也是從運動中去培養，讀書更是如此，立志才有力量讀書，讀了書，志氣才能更宏遠，才有奮鬥努力的問題意識，才能追根究底，做一位積極公民。

高中生也要學習如何學習與研究，簡要的方法，就是從自己住的地方下手，從近身之處做研究，從關心環境、關心人群開始，這是中學生小論文研究的最佳取徑，例如，思考，家鄉的村名如何得名？社區的河流為何受污染？社區需要那些公共建設？需要那些文化活動？如此，我們就會升起學習的問題意識，以及思考如何解決問題的社會實踐方案，如此，我們才能走進生活學習，踏進土地做研究；如此，我們的學習與研究，才能真實的立足在台灣土地之上。

我的台江研究，也是如此！

十幾年前，我開始研究曾文溪，想要了解台灣第四大河川的故事，了解這條河川對我的家鄉有何影響，於是，利用休假的時間，騎著摩托車到曾文溪畔，訪問老農，探詢地名，時時留意曾文溪種種的鄉野故事傳奇，最後採訪到十二佃神榕故事，採集三關帝與池王爺，栽神榕，祭犁頭符，大鬥青瞑蛇，崩蚵殼港的治水神話故事，再從一八九五年的台灣堡圖的地景，比對出曾文溪改道之域，查閱日治報紙，找到一九一一年的大水患記錄，才知，原來耆老口述的神話故事，有著史實的底蘊，如此，一路的踏查，不斷的閱讀文獻，展開台江文化的實踐研究，最後，我終於明白，我的故鄉，台南市安南區古稱台江，這裡是台灣歷史的起點，最美的內海。

台江人不可不知台江事！

這本是讀書最重要的基本，然而，青年學生往往未曾思考為何讀書？如何讀書？人生之志為何？以至於忙茫於教科書的課程與考試之中，忘了，從自身、從近身之處讀書的親切與可貴！

二OO二年爆發捍衛台史館留在安南區事件，當時的政府高層人士認為安南區沒有文化，因此，就要將基地位和順寮農場的台灣歷史博物館遷到安平，是可忍孰不可忍，家鄉的被污名化，反應到政府的公共政策，就是如此的偏見與無情，因此，那一夜，心底一怒，為文論述台南市安南區古稱台江的歷史源由，論述海洋台灣的起點在於台江的故事，論述台江先民相放伴，拓墾台江菅仔埔的艱辛…

如此的書寫，證明一件事，讀書研究並非無用，一如學習語言，你沒有「用」，就會沒有用，台江之研究，亦是如此，奉獻於台江，守護家鄉。

立志、讀書，這是一輩子之事，做為台江青年，我們不論出身，而是要向前看，我們志向為何？立志之後才有力量讀書，守護家鄉做行動研究，我們有「用」就有用，沒有「用」，就成了沒有用之人，唯有如此思考，那麼，各位同學的學習將會變得更有力量，各位的同學所學所思，將會成為日後守護台江的重要力量。