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公共建築的參與與可能

─從《打造台江公共建築》教學行動來談文化治理

李慧玲／台南社區大學藝術美學經理人

　　文化治理一如社大教學行動，如何由下而上，如何促進公民參與呢？ 其實在社區地方，要花時間去陪伴學員鄉親，累積感情，慢慢地方鄉親就會 相挺你來做一些事情，教學者在社區混久、蹲久了，更能知道哪些地方需要什麼 樣的文化資源，哪裡找人、材料在哪裡，什麼人才在什麼地方，以及這些資源怎 麼引進來。

一開始我會仰賴很多老師幫我做技術整合的位子，不過，不管我請哪些老師 到台江，身為學程經理人，我都會在現場，我會以助教的身份長期帶這門課，因 為有些老師，沒有辦法蹲點，我就是那個蹲者，我最了解居民的狀態，也了解社 區的政治狀態，我們今天要做什麼事情的時候，我最清楚資源在哪裡。我一來可 以跟在地文化工作者討論、調整，二來我在跟公部門對話後，可以轉譯公部門的 語言跟同學討論。透過台江的社區行動經驗，打開靈活切換資源的整合能力，同 時也創造一個開放度.... 

　　廟宇就是在地生活領域的文化中心，也是討論公眾事務的地方，它就是民間 版的文化中心，但是，我覺得「文化」講得太多了，現在要做的是文化治理的基 礎工程，但是最終我們還是會回到「限制面」，就是面臨「環境的問題」，就是當 我們的生活圈已經是淹水或空屋閒置，要如何談什麼是美好的文化？對我來說， 這個東西是假的，所以這幾年我拼命從在地進行課程連結社區行動，鼓勵同學老 師要正視文化環境出了什麼問題，也希望班級可以自己去倡議，倡議自己關心的 文化議題，與外界對話，從下而上，發展文化治理的行動。

　　比如說，台江早期的車鼓文化，有沒有可能與現代舞進行新舊融合，便找了 校本部從英國留學回來的現代舞老師進來，新與舊的舞蹈文化結合，那她就帶出 了一個特色，融入現代舞的放鬆精神，或用較不同節奏的方法，帶領發展在地的 車鼓舞的新形態。當然，因為車鼓是兩個人，像泰國舞一樣前後，加入新的東西 的時候，就得同時去面對學員不適應的問題，就要處理他們的情緒，這是講師在學校內教學很難想像的事，所以，也考驗社大講師的教學靈活與適應性。

　　又或者，我們在台江推動新生活美學運動，有堂「一起打造社區花園」，授 課的陳建明老師剛開始進入，就起身來做示範，做社區花園需要先打掃，禮拜日 七點就來社區，跟同學一起打掃，在地學員看到外地的老師也來幫忙社區事務， 也被激發出熱情與動能，講師也因為在社區教學久了，明白在地文化發展的問題， 就知道自己的專業能力，要如何去發揮，所以也才能進而開設「台江生活美學運 動」課程，引導同學如何將生活裡的東西組織起來，轉成意象，再轉譯建構成「台 江美學」，連結生活與美學。

　　台江分校與海尾朝皇宮推動大廟興學課程，師生大多會試圖去記錄體驗在地 文化，像攝影班也是，因為他們長期在記錄著台江廟宇的文化及生態，所以就想 要提議發展「台江之美」的臉書，出版台江之美明信片，推動台江文化經驗交流。

　　我自己則是規劃「一起來蓋台江公共建築」這門課程，企圖將上對下的專業 知識，下放到常民生活，催生參與式公共建築，實踐文化治理、參與式藝術行動 的理想。

　　台江文化中心是台江地方鄉親所催生，催生了十年，地方鄉親很清楚知道自 己要什麼，可是遲遲都沒有動工，過程中到底出現了什麼問題？每次去看很多公 共建築案例，也發現上這種對下的關係，個人在南藝大建研所進修，強調參與式 建築的理念，也會思考如何把一些新的公共建築視野，帶進來台江社區裡面。

　　所以那時候個人的想法就是，要怎麼樣創造一個社大、居民跟政府的三方對 話的公共建築參與機制？個人便從關心台江公共建築開始，我們的課程叫做「一 起來蓋台江公共建築」，「蓋」的意思不只是在說我參與，透過談台江要蓋文化中 心跟國家公園，激發地方居民發現自己可以扮演什麼角色，因為使用者是自己， 應該要發聲，不應該只是讓建築師、公部門來告訴我們，地方有地方的自覺，當 地方鄉親有這種自覺意識的時候，開始有環境覺察那種敏銳度，公共建築的議題， 漸漸會有更多人去注意，同時間也因為一同來大廟上課，共同發現與學習到底什 麼叫「台江意象」，建築師是怎麼做功課與想像台江意象。

　　學員對我說，「我對公共建築只知道那不好，就是髒」，可是他沒有想法，但 是上過課後，就會開始討論，就知道怎麼改。也因此，有另外一位學員跟我說： 「慧玲，你知道以前我就覺得那個空間就是不好，可是我說不出怎麼樣的狀況，可是現在我會有想像，知道可以怎麼做會更好。」我知道他有想法了，就會需要 有人給他支持，而且需要有人跟他一起討論。

　　重點來了，就是我們怎麼把人群聚在一起，其實這就是「人」轉變的開始， 前端要有認同的過程，不管認同單位、學校、甚至是某一個區域，都是需要時間 點的。

　　所以這兩年的時間，我們這一班跟公部門辦很多社區說明會，我們會跟公部 門對話，甚至我們辦活動的時候，跟建築師借模型，讓同學去跟鄉親解釋台江文 化中心要怎麼蓋，要蓋什麼？跟建築師討論地方的想法，那個過程中有很多磋商， 但是不見得成功，因為事實上我們沒有說服建築師，了解我們想要什麼，可是我 覺得對大家來講，在這個過程中，同時在提升同學對公共空間的敏銳度跟想像， 個人覺得這就是空間解放，因為其實我們想做的就是怎麼把專業語言，從專業知 識者，下放到常民裡面去，這是文化治理的第一步。